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白城师范学院“十三五”学科建设发展规划

2018-07-18  点击:[]

 

白城师范学院“十三五”学科建设发展规划

学科建设是依据社会发展需求、科技发展趋势、学校发展目标,以优化学科结构为基础,以学术队伍建设和科研条件建设为重点,以增强人才培养和科学研究综合实力为目的的系统工程。学科建设是高等学校建设的核心,是体现高等学校办学水平、办学实力、办学特色、学术地位和核心竞争力的重要标志。

“十三五”时期是我校的重要战略机遇期和转型时期,是学校创建“国际有合作、国内有影响、省内创一流、办学有特色”的应用型综合性大学的关键时期。为进一步优化学科结构,推进学科发展,使学科结构更加合理,学科优势与特色更加明显,促进学科建设水平的提高,实现办学层次的突破,根据《白城师范学院“十三五”事业发展规划(2016-2020年)》,结合我校学科建设和发展实际,特制定本规划。

一、指导思想

坚持以中国特色社会主义理论和党的十八大、十八届三中、四中和五中全会精神为指导,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,按照转型发展和高教强省的要求,紧紧围绕学校发展战略目标,紧密结合区域经济社会发展需求,以平台建设为基础,以队伍建设为核心,以项目建设为载体,以高水平科技成果和高质量人才培养为目标,以区域经济社会发展现实问题为主攻方向,调整学科结构,凸现学科特色,健全协同机制,加强合作创新,提升科研水平,坚持有所为,有所不为,走差异化发展之路,为提高学校办学层次和水平,创建应用型综合性大学奠定坚实的学科基础。

二、基本原则

1.尊重规律,稳中求进。学科建设发展是一项长期的工作,不能一蹴而就。既应遵循学科发展的自然规律,也必须密切联系区域经济社会发展需求,借鉴、吸纳其他高校相关学科的建设经验,统筹推进我校的学科建设向更高层次发展。

2.整体规划,分类定位。统筹兼顾区域经济社会发展需求与学校发展目标和学科优势特色,统筹兼顾学科发展现实基础与建设应用型综合性大学的未来需求,加强学科发展体系的顶层设计,坚持“有所为有所不为”的发展思路,分类定位不同学科的发展目标,系统推进学科建设工作。

3.突出重点,绩效优先。分清主次,突出重点,实施非均衡发展战略,对省级、校级优势特色重点学科、重点方向,重点带头人、重点基地等应给予优先建设和倾斜投入。

4.重视基础,强化应用。基础研究是知识创新,应用研究是技术创新。学科建设必须向“基础”与“应用”两端延伸,高度重视基础研究,以基础研究带动应用研究,增强学科发展后劲,提升服务区域经济社会发展能力。

5.发挥优势,彰显特色。学习和借鉴省内外高校学科建设经验,立足我校现有学科基础,充分发挥地域优势,紧密围绕地方经济社会发展需求,确定学科建设和发展方向,着力打造鲜明的学科特色,形成我校的优势学科群。

三、“十二五”学科建设工作回顾

(一)十二五学科建设取得的成绩

1.顶层设计科学合理,学科建设稳步发展

“十二五”伊始,我们冷静地分析了我校学科建设存在的机遇与挑战。一致认为在“十二五”期间,我校的科研工作面临着巨大的挑战。总体表现在我校的科研水平在全省的位次不高,差距明显,学科建设任务艰巨,许多困难摆在我们面前。唯有积极面对和化解前进道路上的困难和问题,才能使学校的学科建设得到快速发展。为此,我们加强理论学习,正确认识高等教育发展的总体趋势,从全省高等教育的大视野中客观审视我们的位置,清楚地认识到我校科研工作与省内其它高校还存在着较大差距与不足,同时我们也清楚地看到自身的优势所在。

要实现学科建设的创新发展,最重要的基础在于,应当有一个高瞻远瞩、切实可行的建设规划,对学科建设进行顶层设计和系统安排。同时要还应有一套与之相匹配的制度体系和实施方案,深入人心并指导学科建设发展。面对国家对硕士学位工作的调整,通过对吉林省高校总体情况的了解,学校出台了《白城师范学院“十二五”学科建设规划》,明确提出了“十二五”学科建设的目标,即“紧紧抓住学科建设这条主线,在稳步推进申请学术型硕士学位授予权立项建设工作的同时,争取成为专业学位硕士研究生培养试点单位”。

“十二五”期间,学校加快实施“科研兴校”战略,树立科研的支撑地位,坚持以学科建设为主线,以申硕为目标,创新科研管理机制,依靠制度激发教师科研积极性。紧密围绕盐碱地治理、绿色特色农产品研发、草原和湿地文化、湿地生态环境保护与建设、区域文化传承与保护等方向开展研究,科研特色初见端倪,科研水平和层次有了长足的进步,服务地方经济社会发展的能力明显增强。

    2.思想统一措施得力,精心组织抓好落实

学科建设是高等教育中一项极其复杂的系统工程,它的内涵丰富,包括学科规划制定、学科队伍建设、学科平台建设、高层次人才培养、科学研究、学术环境建设等诸多内容。同时,学科建设的长期性和成果的滞后性等都增添了它在实际工作中的难度。为了更好地落实学校党委提出的“科研兴校”战略,切实做好“十二五”学科建设规划的实施工作,通过“学科建设论坛”等多种形式,多次组织学科建设研讨会,统一思想,凝聚共识,进一步理清了学科建设中的模糊认识,明确了学科建设目标和工作思路,强化了各学院领导的学科建设和科研意识、责任意识和大局意识。使全校上下充分认识到学科建设和科学研究的成败关系到学校长远发展,提高了管理人员的素质和能力,增强了教师参与学科建设和科学研究的主动性和积极性,为顺利实施“十二五”学科建设规划奠定了坚实的思想基础。

3.平台建设日趋完善,支撑作用明显增强

十二五期间,学校不断优化现有的科研平台,充分发挥科研平台的聚合作用,促使集成性重大成果的产生,提高科研平台承担国家、地方重大科研项目的能力。2015年,“通榆年画艺术研究中心”获批为吉林省高校人文社科重点研究基地。“吉林西部绿色特色农产品研发中心”获批为吉林省高校工程研究中心。“无机化学实验室”室获批为吉林省高校重点实验室。其中“通榆年画艺术研究中心”获得评审专家一致好评,名列我省新增人文社科重点研究基地前茅。

学校共建有省级科研平台8个,校级研究中心19个,校级研究所6个,校级重点实验室3个,从而为相关学科整合研究方向、获得高水平的科研项目并产出高质量的科研成果奠定了基础。

4.学科队伍不断壮大,整体实力显著提升

充分发挥科研团队、学科(学术)带头人、学术骨干以及博士在学科建设中的作用,营造适于科研骨干教师发挥作用的学术环境,鼓励科研骨干发挥示范作用,把学校的发展目标和自己的发展方向结合起来,促进我校科研事业快速健康发展;立足当前,着眼未来,高度重视35岁左右年轻教师,特别是具有博士学位的青年教师科研能力的培养,在科研政策和科研经费上给予大力支持。

我校现有教授75人、副教授182人,具有博士学位教师30人、在读博士30人,62人被东北师范大学等高校聘为硕士研究生指导教师。现有省级科研创新培育团队1个、校级科研创新团队9个、校级科研创新培育团队4个。“十二五”期间,我校有4人获得“吉林省高校春苗人才”称号、3人获得“吉林省高校新世纪科学技术优秀人才”、2人获得“吉林省有突出贡献的中青年技术人才“称号。

5.科学研究进展显著,立项实现重大突破

高度重视项目培育,以点带面重点突破。学校相继制定并实施了《白城师范学院国家社科基金项目提升计划》、《白城师范学院国家自然科学基金培育计划》。经过几年的努力,继2012年我校在国家社科基金项目上实现零的突破基础上,2015年我校在国家自然科学基金项目上获得重大突破,首次获得国家自然科学基金面上项目。

“十二五”期间,我校共获得省部级以上科研项目186项。其中,国家社科基金项目1项、国家自然科学基金项目1项、教育部青年基金项目2项、吉林省科技发展计划项目14项、吉林省社科基金项目15项、吉林省发改委引导资金专项项目1项、吉林省高校科技与社科规划项目153项,其他厅局科研项目3项。共计获得科研经费382.8万元。

强化成果核心作用,优秀成果不断涌现。教师共发表学术论文2314篇,其中,SCIEI、中文重要期刊论文237篇,核心期刊论文329篇。核心期刊以上论文所占比例逐年提高。

6.积极促进学术交流,学术氛围日趋浓郁

为扩展学术视野,加强学术交流,学校邀请校内外专家和省内外知名专家学者,举办各种不同风格的讲座,特别是开设了白城师范学院学人讲坛,旨在倡导自由探讨的学术氛围、开拓创新的学术勇气、严谨治学的学术风气,帮助教师拓宽学术视野、启迪创新智慧、提升科研实力,营创浓郁的学术文化氛围。

7.高度重视联合培养,人才培养质量提高

联合培养硕士研究生工作意义重大,采取联合培养硕士研究生的方式,可以积累研究生培养的经验,锤炼一支高素质的研究生教师队伍。我校先后与东北师范大学等高校签署联合培养硕士研究生协议,在我校全程培养的硕士研究生已有76

(二)学科建设面临的挑战与机遇

虽然我校学科建设近年来取得显著成绩,但综合实力与省内先进高校相比仍显不足,主要表现在学科优势有待加强、学科特色有待提升、领军拔尖人才匮乏、原创性科研成果,高层次科研项目,服务区域经济社会发展和文化传承创新等方面还需进一步加强。学科建设水平和综合实力与创建“国际有合作、国内有影响、省内创一流、办学有特色”的应用型综合性大学的办学目标定位还不相适应。

“十三五”期间,高教强省战略的实施和地方高校转型发展为学科建设提供了难得的机遇。吉林西部地区学科发展、学位点布局不够均衡,各类高层次人才匮乏,这就为我校在“十三五”学科及学位点建设提供了重要的空间和机会;地方高校的转型发展,建设应用型综合性大学,积极争取发展硕士专业学位教育,培养应用型专门人才,为我校学科建设开辟了崭新的发展道路;经济发展新常态下东北老工业基地的振兴以及白城市“五大基地”、“六大建设”的实施,所有这些调整和部署,都为我校学科建设提供了难得的机遇。

四、十三五学科建设目标

(一)总体目标

以学科内涵建设为主线,紧密围绕硕士学位授权单位的建设要求,调整学科布局,优化学科结构,构筑应用型综合性大学的学科框架,着力构建与应用型综合性大学相适应的、特色鲜明、优势明显的学科体系。学校核心竞争力显著增强,科学研究、人才培养、服务社会、文化传承水平显著提高,重点建设的优势特色学科水平基本达到硕士学位授权单位的建设要求。

(二)具体目标

1.学科点建设

“十三五”期间,努力新增省级优势特色重点学科(一级学科)1个,新增省级优势特色重点(培育)学科(二级学科)2个。

以“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”为指导思想,培育2-3个在应用型人才培养方面具有鲜明特色、能直接服务于国家和地方有关领域、产学研成果突出的学科,适时向国家和省有关部门申请,力争成为硕士专业学位研究生培养试点单位。

2.学科基地建设

根据我校现有科研基础和地方经济社会发展需求,确立高等师范教育、基础理论与开发应用、吉林西部经济社会发展、区域特色与传统文化、创业教育与文化等五个科研集群方向,建立相应科研基地。

加大对光催化纳米材料研究中心、楹联文化研究中心、吉林西部城镇经济研究中心、吉林西部新型城乡关系研究中心、吉林西部湿地生态与文化研究中心、白城师范学院理论计算中心等校级科研科研平台的建设力度,“十三五”期间,争取新增省级工程技术中心(重点实验室)1-2个。

3.学科队伍建设

按照《白城师范学院科研创新团队建设与管理办法》,努力打造职称、学历、年龄、学缘结构合理,团结协作,充满生机和活力的学科优秀科研创新团队,遵循教师成长发展规律,以中青年教师和创新团队为重点,优化中青年教师发展、脱颖而出的制度环境,培育跨学科、跨领域的创新团队,增强学科队伍可持续发展能力。“十三五”期间,努力新增省级科研创新团队一个,新增省级创新(培育)团队一个。

4.提升科学研究水平

以地方经济社会发展需求为导向,提升高水平科学研究能力,为区域经济社会发展提供科技支撑。提高基础研究水平,提升原始创新能力。大力推进科研组织模式创新,依托重点研究基地,围绕重点科研项目,健全科研机制,开展协同创新,优化资源配置,提高科技创新能力。加强哲学社会科学研究,提高服务政府决策的能力。

完成“十二五”期间立项的国家自然科学基金和国家社科基金项目。培育新的高层次项目增长点,力争在“十三五”期间,国家自然科学基金等高层次项目有新的突破。吉林省科技发展计划项目、吉林省社科基金项目数量和资金额度实现明显且稳定的增长。吉林省高校科技与社科规划项目数量与资金额度稳中求升。横向科研项目的承接能力得到增强,科技开发、科技咨询、科技服务水平得到提高。

“十三五”期间,教师发表的高水平学术论文、出版的高质量学术专著要有新的进展。

5.学术环境建设

经过“十三五”的发展建设,形成更加浓郁的学术氛围,高层次学术交流范围和影响不断扩大。自觉形成维护学术尊严和学术自由,崇尚科学,追求卓越,讲求诚信,力戒浮躁的良好风气。努力营造潜心学术,严谨勤奋的研究局面和探求真知,不断创新的学术氛围。

6.硕士研究生培养工作

按照《吉林省研究生教育联盟体系实施意见》的要求,进一步拓宽研究生培养途径,全面提升研究生教育质量。在继续做好与东北师范大学联合培养硕士研究生工作的基础上,积极与延边大学、北华大学、吉林师范大学等高校合作,完善多层次、多维度的人才培养模式,促进研究生教育稳规模、扩内涵、提质量。不断积累硕士研究生培养经验,锤炼一支高素质的研究生教师队伍。为使我校在“十三五”期间成为硕士专业学位研究生培养试点单位奠定基础。

五、“十三五”学科建设的主要措施

(一)统筹规划学科发展,调整优化学科布局

统筹协调优势(特色)学科、重点学科、一般学科的发展。重点建设一批学术成果突出、优势与特色明显的学科,带动全校学科建设,为提高学校办学层次奠定基础。

定向扶持一般学科建设,优化我校学科建设结构和布局,拓宽重点学科与一般学科的交叉合作领域,实现优势特色重点学科与一般学科的协同发展与整体提升。

(二)凝练学科建设方向,适应转型发展需要

按照《******吉林省委吉林省人民政府关于建设高等教育强省的意见》要求,进一步凝练学科方向,打造鲜明学科特色。积极探索与地方政府、科研院所、行业企业的合作共建。实现与区域经济社会对接,充分发挥吉林西部文化与自然资源的优势,紧密围绕盐碱地治理、湿地生态环境保护与建设、绿色特色农产品研发、草原和湿地文化、创业教育与文化、地方文化遗产的传承与保护等方向找准学科建设的切入点。

(三)创新机制加强管理,更新理念跟踪服务

加强制度建设,不断创新和完善学科建设各项制度,建立更加科学合理的学科评价体系和激励竞争机制,充分调动全校上下参与学科建设的积极性和创造性。

按照教育部最新颁布的《高等学校学术委员会规程》,修订《白城师范学院学术委员会工作条例》,组建新一届学术委员会。

完善并出台《白城师范学院国家社科基金项目提升计划》、《白城师范学院国家自然科学基金提升计划》,争取高层次项目立项新的进展。

完善《白城师范学院科研平台建设与管理办法》,建立良性的科研平台准入和退出机制。

修订《白城师范学院科研成果认定办法》和《白城师范学院科研成果奖励实施细则》,完善以创新和质量为导向的科研评价机制。

建立对重点项目、重点人员的跟踪管理与服务的新机制。学校拟建立重点项目、重点人员名单,并实施动态管理。对列入名单的重点项目进行全程跟踪管理和督查,对重点人员,

探索在部分学科设立科研岗位的可行性和相关管理办法。

启用白城师范学院科研管理系统,全面、实时、准确提供学校有关科研信息,提高科研管理信息化水平,为教师开展科研活动提供方便快捷的服务。

(四)加大资金筹措力度,改善学科基础条件

紧紧围绕学科建设目标,加大资金筹措和投入力度,实施重点投入,重点建设。多方位筹措资金,积极争取各类人才项目、科研项目的资金支持,集中优势力量,对重点学科、特色学科、重点研究方向、重点科研平台、重点学科团队重点扶持,确保建设成效。

重视对学科软环境的投入和建设,加大对学科基础研究、学科团队建设、联合培养硕士研究生、论文发表、专著出版、专利申请、学术交流的投入,保证学科建设的各项活动有效开展。

(五)推进学科队伍建设,构建高效科研平台

学科队伍是学科建设的关键,科研平台是实施科学研究重要依托,二者相辅相成,是制约和保证学科建设顺利发展的保证。

1.进一步明晰校、院之间科研管理职责,科研处将与各平台依托学院加强沟通与协调,主动做好各项服务保障工作,切实为平台的发展建设提供良好的外部环境。强化学院的科研管理职责,使学院真正成为科研项目承接,过程管理和收益的主体。

2.完善平台制度建设,积极探索建立科学合理、适用性强且可操作的科研平台考核办法和评价指标体系,形成良性的科研平台成立与退出机制。建立科学合理有效的选人用人机制,营造良好的用人环境,建设一支高层次、高素质、高学历的创新人才队伍。

3.以平台建设投入为导向,鼓励学科交叉与融合。整合、开放科研资源,提高科研仪器设备共享率。对学科交叉关联度高、科研成效好、创新能力强的科研平台予以重点扶持。

“十三五” 期间,学校将通过引进、培养、聘用等方式,整合自然科学学科资源,推进学科交叉融合,最大限度提高学科资源的利用效率。

(六)重视基础加强应用,提升科研创新能力

1.积极支持高层次、高水平的科学研究和学术活动,依托重点学科、重点实验室和重点研究基地,拓宽项目申报渠道,跨学科联合开展国家级和省部级高层次项目的申报,联合开展自主创新研究,力争使国家级项目新的突破和省部级项目的稳定增长。

2.构建以国家级、省部级项目立项为目标的校级项目评审立项和滚动资助的制度,从校级项目抓起,打好项目预研的基础。

3.主动融入地方科技创新体系,与地方政府、科研院所和行业企业共建产学研基地,积极参与产学研项目的研发与攻关,参与产学研创新载体建设,联合申报高层次科研项目,加快推进科研成果转化。

4.加强校际交流与合作,获取更多前沿信息与资料,拓宽项目申报渠道和立项机会。

5.完善科研管理体制和运行机制,建立科学合理的科研成果评价体系和机制,及时兑现重大项目配套经费和科研成果奖励政策,促进高水平标志性科研成果的产生。

6.建立更加完善和规范的科研经费管理办法,创作有利于知识创新、技术创新的良好环境。

(七)强化专业学位意识,加大联合培养力度

 “十三五”期间,学校采取有力措施,拓展合作空间,按照《吉林省研究生教育联盟体系实施意见》的相关精神,在继续做好与东北师范大学联合培养硕士研究生的基础上,积极探索与延边大学、北华大学、吉林师范大学等高校在联合培养硕士研究生方面开展合作。

以国家和地方经济社会发展需求为动力,充分发挥我校办学优势,认真做好硕士专业学位研究生培养单位的申报准备工作。认真研究专业学位研究生教育规律,把握硕士专业学位建设要求和特色高校建设内涵,强化专业学位教育意识,在办学理念、课程设置、教学要求、论文评价、师资队伍和实习实践基地建设、管理和投入等方面,依托相关学科切实做好各项基础建设和前期准备工作,紧密围绕地方经济社会发展需求,推动学科建设与高层次应用型人才培养紧密结合,争取在硕士专业学位研究生培养方面实现突破。

(八)加强科研环境建设,创建良好学术氛围

1.规范学术交流管理制度,加强学术交流的组织性和计划性。制定年度学术交流计划,凡是进修访学、参加学术会议等均要求以学术讲座的形式进行汇报。

2.设立专项学术交流经费,鼓励科研人员特别是没有科研课题的青年教师参加高水平的学术会议。

3.继续做好白城师范学院“学人讲坛”系列活动,积极吸引和聘请知名专家学者、知名校友等来校讲学。加强校际、校内学科间的学术交流,展示最新科研成果,为营造浓郁的学术氛围创作条件。

 

 

 

                         

 


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