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白城师范学院教师教学工作规范

2018-07-18  点击:[]

白城师范学院教师教学工作规范

第一章 总   

1.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

2.教学工作是学校经常性的中心工作,教师是教学工作的承担者,是教书育人的主力军,教师的教学工作是提高教学质量的重要保证,是学校培养合格人才的重要环节。

3.为加强教师队伍建设,使教师明确各项教学任务中的职责,从而增强教师工作责任心,稳定教学秩序,使全校教学及其管理逐步科学化、规范化,特制定本规范。

4.本规范适用于全校从事各层次、各科类、各环节教学工作的教师,是检查教师教学工作质量的基本依据,希望全体教师遵照执行。

第二章 对教师的基本要求

1.爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

2.敬业爱生。忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,终身学习,刻苦钻研,甘于奉献。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

3.教书育人。坚持育人为本,立德树人。遵循教育规律,实施素质教育。注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育质量。严慈相济,教学相长。尊重学生个性,促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求,不得从事影响教育教学工作的兼职。

4.严谨治学。弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。诚实守信,力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

5.服务社会。勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化,普及科学知识。热心公益,服务大众。积极参与社会实践,自觉承担社会义务,主动提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

6.为人师表。学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。

第三章 教师的基本职责

1.教师在教学活动中的基本职责

(1)学习并认真贯彻执行上级和学校有关教育、教学方面的文件和规章制度。

(2)根据教学计划、教学大纲的要求,积极承担教学任务,完成教学工作。包括课堂教学、实验教学、各类实习、见习和毕业设计及其它教学环节的工作。

(3)积极从事科学研究、教学研究,参加学术交流活动。

(4)按需要指导学生的学习、对学生进行组织和管理、评定学生的品行和学业成绩、承担班主任等工作。

(5)老教师要积极指导年轻教师,高职称教师要积极指导低职称教师,帮助其提高业务水平。

(6)通过在职学习和脱产进修,不断提高政治、业务水平。

(7)参加学校及单位集体活动(包括政治学习、教学研究等)

(8)承担校内社会性的工作,完成学校各级领导交办的其它工作。

(9)对学校的教学工作及管理提出教改意见或建议,参与学校的教学工作监督。

(10)积极进行教材建设,包括编、译教材和编写教学大纲、讲义、教学指导书、习题集及其它教学文件、资料、制作模型、教具等。

(11)参与实验、实践教学工作,积极指导学生第二课堂活动。

(12)共同课教师除完成教学任务外,还应承担学校有关活动的指导、培训活动。

(13)关心、爱护学生,尊重学生人格,制止有害于学生的行为,抵制有害于学生健康成长的现象。

2.主讲教师在教学活动中的职责

(1)对所讲授课程全面负责,组织协调本课程各环节教学工作。

(2)组织各有关教学环节教师学习、熟悉、研究并执行教学大纲、教学计划。

(3)根据教学大纲,负责选用或编写符合学校培养目标、具有较高水平和特色的适用教材及教学参考资料,并向学生推荐教学参考书目。

(4)负责所授课程的教学内容、教学方法及手段的组织、改进和基本建设,科学合理地组织教学内容,制订课程教学计划,认真备课,编写教案。加强对学生学习方法的指导,提高学生的思维能力和操作能力。

(5)负责课堂纪律和管理,做好对学生的考勤工作,确保正常的教学秩序。按要求向院()提交学生出勤情况。

(6)负责所授课程的主讲、辅导、课堂讨论、答疑、批改作业(包括各实践教学环节)等,按质按量地完成教学计划规定的课程内容的讲授。

(7)主动与学生所在院(部)联系,了解学生基本情况,共同研究学生的学习情况,交流信息,协调解决教学中的各种问题。

(8)向助课教师布置任务,指导助课教师的工作,负责助课教师的培养。

(9)课程结束,配合院()进行课程考核,按要求完成各考核环节(包括命题、制订评分标准、监考、判卷、评分)等,并进行授课小结及成绩统计分析,交院()存档备案。

(10)负责收集学生对教学工作的意见,向有关部门反映。

(11)按时上、下课,未经批准,不得擅自更改课程学时、调课、停课等。

(12)主讲教师在教学管理、考核、纪律等方面,自觉接受有关部门的指导,向学校负责。

3.助课教师在教学中的职责

(1)学习并掌握教学大纲、教材及其它教学资料。

(2)熟悉并执行教学计划、教学日历。

(3)随班听主讲教师授课,并做好笔记。

(4)课后承担对学生的辅导答疑、作业批改、讲授习题课、指导实践实习等教学环节的任务。

(5)助课教师要和主讲教师保持密切联系,及时把学生的学习情况、学习要求反映给主讲教师,并协助主讲教师考核学生的出勤情况。

(6)参加监考、评卷等考试环节工作,并完成主讲教师安排的与本门课程教学有关的其它任务。

(7)协助主讲教师作好课堂教学所需教具、仪器及设备等辅助教学的准备工作。

(8)课程结束后,协助主讲教师做好课程总结,并对助课工作认真做出书面小结,由主讲教师写出评语,收入教师业务档案。

(9)与主讲教师共同研讨改进本门课程教学工作,提高教学效果的措施。

4.实验课教师在教学方面的职责

(1)学习并熟悉教学大纲,熟悉掌握教材中与实验有关部分的内容。

(2)独立开设的实验课教师应制订教学大纲,并按批准的教学日历进行实验教学。

(3)按照教学大纲要求,明确本实验课的总体安排及每个实验的目的、要求及内容。

(4)认真准备实验,预先检查、调试实验设备、仪器及药品的准备情况,重要实验应提前预做。

(5)考核学生实验课出勤情况、批改实验报告并作记录。

(6)实验讲解简明扼要,实验中仔细巡视学生操作情况,认真指导,及时纠正错误。

(7)按时上实验课,未经批准不得任意调动实验时间或增减实验项目。

(8)熟悉掌握实验仪器设备的操作和安全规程,具备必要的设备维修能力。

(9)积极进行研究、实践,改进实验教学工作。

5.实践教学指导教师职责

(1)根据各实践环节目的要求,制订实验大纲,并负责向学生宣讲。

(2)做好各关键环节的指导,及时解决问题。

(3)对学生严格要求,严格训练,要充分调动学生的主动性与创造性,培养严谨求实的科学态度。

(4)关心学生的思想、学习、健康与生活,努力培养学生良好的工作作风和思想作风。

(5)与实习单位搞好协作关系,本着双向受益的原则,协助解决生产实际中的问题,指导学生在实习中学知识、受教育、练能力。

(6)按照学校有关规定和实习要求,严肃认真地评定学生成绩。实践教学活动结束时,参与组织汇报交流工作,并做出指导工作小结。

第四章 新任教师、新开课与开新课

1.新任教师(是指学校聘任未满一年的教师必须具备以下条件:

(1)教学文件准备齐全。为避免网上下载电子教案,要求一律准备纸质版手写教案,于开课前至少写出三分之二的教案或讲稿,教案或讲稿要求详实.

(2)了解各教学环节的工作程序,注重教学基本功,语言表达清楚,思路清晰,板书合理美观,教态自然大方;根据教学内容和学生情况,运用恰当的教学方法,鼓励采用案例式教学等新型教学模式,不照本宣科。

(3)为训练新任课教师的教学基本功,避免出现授课读PPT的现象,要求新任课教师一年内授课不允许使用多媒体,聘任满一年并且所在教研室评价其授课合格后,方可使用多媒体。

(4)每学期听课不少于10学时(包括听取指导教师的4学时),听课手册记录详实。

(5)在结束第一轮主讲任务后,按照《白城师范学院青年教师指导教师制度实施办法》的考核要求对新任课教师进行考核。

2.新开课教师必须具备以下条件:

(1)具备教师任职资格,对所开课程,必须经一轮以上实践锻炼(助教或听课)

(2)按教学大纲要求,全面掌握所开课程的基本内容,熟悉有关教学参考信息,于开课前至少写出三分之二的教案或讲稿。

(3)初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段,了解各教学环节的工作程序。

(4)在担任教学任务前必须经过试讲,由院()组织实施,并将试讲情况及意见报学校有关部门。

(5)新开课教师在结束第一轮主讲任务后,由院()对其开课情况进行全面评价,评价报告及时报送学校教务处。

2.教师开新课应具备以下条件

(1)该课程确系专业发展或学生知识结构所必需,教师必须进修过相同课程,或对这一领域做过较系统的研究工作,并有较成熟的理论体系。

(2)提出较详细的教学大纲和教学实施方案(含学生的教材或参考书),编写出较详细的教案或讲授提纲。

(3)有相对独立的体系,不是现有课程的修改、补充和分解。

(4)有一个或一个以上专业的固定的授课对象,授课时数不少于18学时(一学分)

(5)做好教学实践环节方面的准备,做好与教学有关的实验、器材、教具、资料方面的准备。

(6)制订出作业、考核方面的可行计划。

(7)由院()组织试讲,同行教师评议能达到开课的要求,院()院长批准,报教务处认可。

(8)凡属教学计划外的新课,必须经教务处审核并报主管院长批准后方可施行。

第五章 各教学环节基本要求

1.课前准备

(1)教学大纲是教师备课的指导性文件,是进行教学的主要依据。教师必须熟悉并掌握教学大纲,明确所教专业对本门课程的基本要求。在遵循大纲的前提下,鼓励教师创造性地进行教学活动。

(2)要了解本课程在教学计划中的地位,处理好先修课与后续课之间的关系。

(3)教材是教师备课、讲课的主要工具。教师课前必须精选教材和与之匹配的参考资料。认真钻研和掌握教材体系,合理精选内容,分清重点、难点,抓住每个章节的基本要求,并制订出教学日历,按有关规定上报。

(4)教案或讲稿是教师讲课的角本,教师必须认真撰写,按章节或专题收集、积累国内外最新学术成果及典型实例,不断充实教学内容。教案要体现出教学目的,要体现出教学内容的深度与广度,要体现出教学方法与教学内容的优化组合,要体现出教学手段的选择使用。鼓励教师多用电子教案。

(5)做好教学模型、挂图、演示实验、课内讨论、电化教育器材及CAI教学等准备工作。

(6)教研室要坚持集体备课制度,统一教学的基本要求和进度。

2.课堂教学

(1)课程开始,教师要以适当方式介绍自己,介绍本课程主要内容、讲授时间及进度要求,介绍考核方式,介绍作业、平时测验和期末考试在总评成绩中所占的比重。

(2)讲课要严格按照教学大纲的要求全面把握课程的深度和广度,讲清教学内容中的难点和重点。

(3)讲课要注重教学方法,努力提高讲课艺术。注意调动学生学习的积极性与主动性,加强对学生学习方法的指导。

(4)要随时注意讲课效果的信息反馈,及时在讲课中进行调整,力求教与学协调一致。

(5)讲课要使用普通话,力求语言表达准确、简练、生动,要讲究板书艺术,做到规整、清楚、设计合理,要做到衣冠整洁、仪表端正、举止文明。

(6)讲课中要关心爱护学生,同时又严格要求,有效控制学生出勤和课堂纪律。

(7)严格执行教学进度计划,不迟到早退,不私自调课或减少教学内容。

(8)鼓励教师多使用CAI课件教学和双语教学。

(9)在保证教学基本要求的前提下,教师可根据传授知识、培养能力的要求,扩展知识内容,引导学生自学、研究、参加实践训练,以培养学生的科研能力和创新精神。

(10)对单独安排的习题课、讨论课,同样应有相应的计划和讲授题纲。

3.实验

(1)()要认真配备实验教师,实验课指导教师应严格按照实验大纲要求组织教学,不得随意减少实验项目和内容。

(2)实验前应按实验教学大纲要求认真设计和准备,检查实验仪器设备性能和药品的有效性,保证学生实验的顺利进行。

(3)指导实验应严格要求,学生没有事先预习不准实验,实验进行时,教师必须在场巡视指导,实验完成时,教师应仔细批改实验报告。

(4)教师应注意培养学生实事求是的工作作风和严谨的科学态度,注重培养学生的实践动手能力、观察能力、分析、解决问题的能力、总结能力。

(5)教师要严格执行考勤制度。院()要定期检查实验课和抽查学生实验报告情况,发现问题要及时处理。

(6)教师要努力做好实验课建设工作,适应课程改革、发展的需要,努力多开实验,开好实验。

(7)实验教师和院()要努力进行实验课改革,逐步由单项、验证性实验向综合性、设计性、研究性实验过渡。

(8)实验室要努力创造条件,增加实验室开放时间,以提高学生的实践能力。

4.辅导答疑

(1)辅导教师要在主讲教师指导下,认真准备,按时作好辅导、答疑工作。主讲教师要监督其完成情况,并参加部分辅导答疑。

(2)辅导答疑教师要和主讲教师密切联系,及时把学生的意见和要求反映给主讲教师,以便改进教学工作。

(3)不配备助课教师的课程,应由主讲教师完成。

(4)辅导答疑要在学生自学的基础上进行,以个别辅导、答疑为主,注意培养学生的自学能力,注意因材施教。

(5)在辅导答疑时,要有计划地安排质疑,以便了解平时提问较少学生的学习情况。

(6)辅导答疑要按计划进行,不得随意更改时间和地点,答疑时教师态度要和蔼、积极、循循善诱,激发学生积极地进行思考。

5.作业

(1)教师按课程要求,明确提出作业内容、次数及作业时间。

(2)课外作业要包括多种类型,应含有提高型的题目,但其份量和难易程度要符合学生实际水平,防止作业负担过重。

(3)教师批改作业要认真负责,不能只打符号,对错误之处,应予批注,对不符合要求的作业,应退回令其重做。

(4)教师应对学生完成作业的情况作好书面记载,并按规定比例做到记入学生平时成绩。

6.课程考核

(1)所学课程和各教学环节均须进行考核。考核安排由教务处确定,日期排定后不得随意更改,特殊原因需要改动,必须经教务处同意。

(2)考试命题要以教学大纲为依据,试题的覆盖面应尽可能大,题量与难度要符合学生实际和教学要求,要与考试时间相匹配(一般以120分钟为宜)

(3)期末考试课程一般不超过5门。期末结课的考试课由教务处统一安排时间,非期末结课和考查课由院()自行安排,报教务处同意后进行。考试可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、实际操作、应用设计、大作业等多种形式。采用非闭卷笔试考试的科目需事先报教务处同意并备案。

(4)凡统考课程应由教研室分类统一命题,制定标准答案和评分标准。各院()、室应有计划、有步骤地进行试题库建设,逐渐实行教考分离。

(5)命题、制卷全过程必须严格遵守保密规定。

(6)考前任课教师要认真指导学生复习,但不得划定考试范围和出复习题。要严格审查学生考试资格,凡不合格者,一律不能参加期末考试。

(7)考试结束后,统考课应由教研室统一组织采取流水阅卷方式按标准答案阅卷,其它课程由任课教师及时评卷,并于考后三天内将成绩经院(部)院长签字后报学生所在院和教务处。有作弊的试卷,以零分计,并注以“作弊”字样。

(8)考试结束后,任课教师要对学生成绩进行分析,认真总结教和学中存在的问题。一般情况下全部成绩符合正态分布。

(9)所有考试课程均无补考,考核不合格者必须重修。

7.实习、见习、毕业论文(设计)及其它实践教学环节。

详见白城师范学校教育教学实践管理制度文件。

第六章 奖励与惩处

1.对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学研究、教学管理等方面作出突出成绩的教师,经学校教学委员会评定,可授予相应的优秀教学奖。

2.经教学检查,学生与同行教师反映教学效果极差的任课教师,教务处有权令其限期整改,不改进者予以相应的调整。

3.教师因违反教学纪律或出现教学事故,视其情况轻重给予批评、通报,直至行政处分等惩处。

第七章 附 则

本规范自下发之日起执行,由教务处负责解释。

                                           

 

 

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